학습 과정 Robert Bjork는 2011년 ‘간격’에 대해

“더 많은 것들이 함께 뭉쳐질수록 단기적으로 기만적인 학습 과정 이점을 더 많이 보게 될 것입니다.
그리고 더 많은 것들이 분산될수록 장기적으로 더 많은 실제 학습 이점을 보게 될 것입니다.”

또 다른 주목할만한 언급은 독일의 Wolfgang Schollhorn이 확립한 전통적 관행과 차별적 관행입니다.

학습 과정

전통적 관행: 원하고 완벽한 기술은 단 하나뿐입니다!
이것이 백핸드의 모습, 이것이 완벽한 포핸드의 모습 등입니다.
이 완벽한 기술의 변수, 편차 및 비정상은 실수로 간주되어 제거되어야 합니다.
따라서 제공된 모든 피드백과 지침은 오류 수정을 기반으로 합니다.

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이것은 사실 사물을 보는 매우 합리적인 방법이지만 인간은 모두 다르고 독특하며 서로의 차이점을 비교함으로써 배웁니다.
그리고 진짜 질문은 “‘완벽한 기술’이 애초에 존재하는 걸까…?”

차등 학습 과정: 동일한 것을 달성하는 다양한 방법이 있습니다!
예를 들어 엘리트 다터는 예를 들어 트리플 20 -3×20-을 던지는 다트 던지기에서 높은 정확도를 가지고 있습니다.
그러나 다트의 비행 패턴, 샤프트에 가해지는 압력, 릴리스 각도, 속도, 높이 등을
정확하게 측정한다면 그들 사이의 개별적인 편차의 양에 놀랄 것입니다.
다트를 치는 사람들은 ‘문제 해결 방법’을 가지고 있는 것 같습니다.
그들은 “이런 식으로 하면 20점을 찍겠지만, 그렇게 하면 똑같이 잘 될 것”이라는 것을 깨닫습니다.
이 선수들은 모두 다르고 체격도 다르고 로봇도 아니지만 거의 같은 수준에서 플레이합니다.

차등 학습의 배경은 학습 과정 에서 이상과 변수 간의 차이를 충분히 크게 만들어

운동 선수가 문제를 해결하는 방법과 창의력을 사용하는 방법을 배우게 된다는 것입니다.

이제 흥미로운 사실이 있습니다. 이러한 방법(전통적 학습 대 차등 학습)을 사용하여 연습할 때 우리의 기술 수준이 분명히 향상됩니다. 그러나 전통적인 학습에서는 학습이 멈추고 행동이 멈추면 결국 다시 감소합니다. 하지만 차등학습으로 쉬는 동안에도 학습은 계속된다! 뭐…?

다시 읽어보십시오. 차등 학습으로 연습을 중단하면 수행 수준이 증가하지만 기존 학습에서는 감소합니다!

따라서 모든 것을 고려하면 학습과 교육의 변형을 포함하는 것이 확실히 현명한 생각처럼 보입니다. 맞습니까?

스포츠 학습

이것이 바로 많은 고성능 기관이 현재 이러한 원칙을 실험하고 있는 이유입니다. 독특한 창의성으로 볼 수 있는 FC 바르셀로나의 축구 아카데미가 좋은 예입니다. 이 수준의 창의성은 같은 일을 계속 반복한다고 해서 발전되지 않습니다…

이제 그것에 대해 생각해 봅시다. 오늘날 얼마나 많은 아이들이 실수를 통해 자신만의 독특한 방식으로 장난스럽게 실험하고 배울 수 있습니까? 그리고 이것은 장기적으로 인류의 창의성과 기술 습득에 어떤 영향을 미칠까요?